我的Bloglines怎么了?这几天老是进不去,一开始以为密码记错了,发信寻找密码__没错,再试还是不行.

因为记性不好(其实有的小事情的细节都记得特别清楚,可是有些大事情就是记不住,比如密码),在网上注册过的用户名,密码常常是第二次访问就没有映象了,后来我的邮箱,QQ,MSN常用的只要可以设置记住密码的我都设置记住密码,但是这样又会有很多新的麻烦,当用别人的电脑或者是重装系统了,因为长时间的没有反复使用,记忆就完全短路了.

可是这回”Email Address”和”Password”都没有记错,又是怎么了??还没有学会怎么分享别人的订阅呢??

Gump发给我他们上学期的“信息组织讲义——毛军（讲义下载）”，这是完全新的上课模式，给我很多的惊喜,原来课也可以这样上!!研究生都课就应该这样来上的.从头到尾都是给我全新的气息,羡慕中……

1.这份讲义是毛军和27学生通过”信息组织讲义这门课”共同完成的,是集体的智慧.

2.开放的教材平台(Wikipedia)就是教材,每个学习者在自主和自助中学习创新,不仅学习了2.0,更是在应用中感受、体验2.0了.

3.教学方式:课堂讲授、讨论、报告、网志、WIKI 、采访录音、摄像、漫画等形式。

4.本讲义遵守CC(Creative commons)创作共用约定.

5.开放、互动的教学方式，教材因学习者的讲义而不断丰富，学习者循着教材不断扩充自 己，成为发育创新的温床，协同科研的跳板，挑战自我的新空间。

6.让学生学会了一种信息组织的方法,”授之以鱼,不如授之以渔”呀.

原来知识的组织过程就是学习的过程,就是知识创新的过程,就是知识再造的过程.

又认识了一个新词CC，是从Gump那里学来的，中文名字是“创作共用”与 Copyright©版权所有 不同的所有权的协议，它的特征是“不丧失著作权，表达善意，预先释出权利给不特定的大众”，2001年Creative Commons是由斯坦福大学法律系教授Lawrence Lessig等人创建的, 它是为创作作品提供灵活版权许可的非赢利性的组织（Creative Commons is a nonprofit organization that offers flexible copyright licenses for creative works），现已引入了中国大陆和台湾地区，中文的creative commons 是从2003/11/11开始，上海/Palo Alto，Creative Commons组织和CNBlog.org共同发布中文版“创作共用”协议项目。由C到CC是从“保留所有权利”到“保留部分权利”，有人说它是‘面对法律的自主妥协”，它实际上有十一种权利组合的方式，如下：

这些组合方式构成了从“松”到“紧”的授权限制，给作品的创造者更加灵活便利的选择。为网络上的数字作品提供了新的“护身符”。详细介绍见creative commons china和http://www.creativecommons.cn/

摘自读者(2006.02),李瑞环”学哲学 用哲学”,说的都是小事情,却是大智慧,喜欢这样的老百姓说的语言。

1.大步向前走,有人在后边嚷两句,骂两句,不要紧,不要管他。你越把他当个事，他越觉得自己很了不起。（1986年1月9日在全国第四期市长研究班学员座谈会上的讲话）

2.不但要懂得斗争的绝对性,还要懂得斗争的多样性.筷子与肉斗,肉到嘴里了;手术刀和人斗,可以祛除病灶;扁担与肩斗,可以把水挑进家.这些都是斗争嘛,为什么一说斗就非要你把我整垮,我把你整垮呢?(1990年4月28日在国内工作记者会议上的谈话)

3.有些东西不要急急忙忙定性,只要市场需要,社会无害,生产者有利,就应当允许支持.先生孩子后起名,孩子生下来可以起个小名,阿猫、阿狗、铁蛋都行，主要是让他身体好，长本事。（1991年月19日听取温州市委工作汇报时的讲话）

4.夏天有苍蝇、蚊子，但是夏天能长处我们所需要的粮食和各种作物；冬天虽然少一些害虫，但是冬天不长庄稼，因此谁也不希望总是过冬天。（1995年6月22日会见巴西总统卡多佐时的谈话）

5.许多事情我们讲一千个理由，一万个理由，但是老百姓没饭吃，就是没有理由。“民以食为天”，饭字半边是“食”，半边是“反”字，没有食物就会反。（1999年7月6日听取伊春市委、市政府工作汇报时的讲话）

6.自己满脸脏东西,怎么号召人家讲卫生?你在台上讲人,人家在台下讲你,你讲的还管什么用?(2001年9月29日在政府第九届全国委员会第十次会议上的讲话）

7.冷静地想想，掌声、歌颂未必真帮忙，批评、反对不是都添乱。（2002年听取中央统战部汇报时的讲话）

Napster很眼熟,见过,印象中就是一种搜索引擎,这回发现它是WEB2.0家族的成员了,不了解不知道,一GOOGLE 就吓一跳,1999年时候19岁的Shawn Fanning就设计了Napster，之后迅速在大学里窜红,那个时候我也在大学校园里,就是…所以这回炒的冷饭是太久,在天极网里有大量关于Napster的介绍.

Napster是?

“Napster是一个值得争议的应用软件，它能让人们通过因特网共享音乐而不是购买自己的CD备份。在下载了Napster之后，用户可以访问来自其他在线用户的以MP3格式录制的音乐。你只需输入歌手或者歌曲的名字就能够得到一个可下载列表，然后就可以从其他用户的硬盘上下载音乐了。” 但是因为版权问题Napster和BT被认为是不适当的网络应用程序,因此它从出世后便是风波不断.

Napster发展

1999年 出生 Napster就是一个全球性的歌曲点唱系统，用户无需在向唱片公司支付费用,侵害唱片公司的利益,唱片巨头开始联名起诉Napster,创办不到两年时间的Napster面临倒闭的危险 ,2002年法庭判决阻止了德国媒体公司贝塔斯曼收购Napster,最终Napster于2003年被其所有人Roxio公司所收购，而在这个时候，苹果的iTunes已经占据了网络音乐市场70%的份额,2005年2月初，Napster推出Napster To Go(Napster To Go是一种新的可兼容Windows的便携数字音乐订户服务，用户可从Napster上给MP3播放器下载无限的歌曲，每月的订费为14.95美元)服务，这意味着Napster和苹果在网络音乐下载市场的纷争再度升级。尽管这一业务也有其局限性:用户不能拥有下载的歌曲。如果在30天之内，用户不再续定这一业务，他们将失去其歌曲。但是Napster依然聚集了一批忠实的用户，其订阅业务用户已经达到了41万。

1.

长尾巴的思想:最早认识2.0是思想是在听laolu老师的讲座里,他描绘了长尾巴理论,是对传统的二八理论的颠覆,二八理论是企业的80%的利润来自20%的大客户,很多企业不愿意为其余带来20%利润的80%小客户的考虑,而是很重视20%的客户,而长尾巴的理论强调和重视的是80%的客户的长尾巴.长尾巴理论是去中心,重视微中心,make everything available; help people to find it;应用在WEB2.0里就是让所有微内容都能被发现和利用,让每个都可以参与进来成为BLOGGER,”微内容是Web2.0的一个关键词。其中，微内容包括个人所形成的任何数据:比如一则网志、一个评论、一幅图片、收藏的书签、喜好的音乐列表、想结交的朋友等等。这些微内容，充斥在了人们的生活、工作和学习的方方面面”,让每一用户都可以感受到体验的价值。因此它符合了草民的平等参与的、价值体验的要求,所以说2.0无关乎技术，以全新的思想冲击着传统的模式。

详细的关于长尾巴理论可以参见:

1)http://www.csdl.ac.cn/lis/index.php/%E7%BB%BC%E8%BF%B0%EF%BC%9A%E9%95%BF%E5%B0%BE%E5%B7%B4%E5%88%9B%E6%96%B0

2)http://www.cathome01.com/asiapan/archives/2005/04/post_149.html

几乎一夜之间进入了2.0的时代,大家都在谈2.0,WEB2.0有些什么东东还没有了解,甚至我还没有反应过来,L2又遍地开花了.一向是反应很慢(很是蜗牛,反应缓慢),很多新东西是早在别人那里成了旧东西我才发现”这东西很好玩”,今天就是如此,发了个很好玩的QQ表情给同学,她说:”你这家伙这么落伍,我很早就收藏了,你才玩呀”,搞得我一点分享的喜悦都没了,不过我再发给其他的同学的时候,她表示了惊喜(哈哈,原来还有家伙比我落伍的,分享还是很需要的),我又接着自得其乐了。

我在1.0的世界了,2.0和我擦肩而过,总听到身边的人,看到网络里的人谈它,不断地谈它,K师就感叹2.0没完没了了,可是因为它和技术沾亲,和英语带故,而这两样都是我的冷门, 老远看到它也不想抓住它,等想抓的时候它又离我老远了.现在游园们不辞辛劳地翻译初步帮我解决了英文的障碍,技术Crawford 在Library 2.0 and “Library 2.0”中也说了,”L2 和技术无关,又与技术休戚相关”, 看来2.0与技术的关系也不是很大了,现在的恶补2.0了

越来越觉得自己像个小蜗牛,爬呀爬,却总也赶不上同伴的步伐,先把家搬到这里,听听《蜗牛的家》,再来慢慢爬!

密密麻麻的高楼大厦 /找不到我的家在人来人往的拥挤街道 /浪迹天涯 /我身上背着重重的壳努力往上爬 /却永永远远跟不上飞涨的房价 /给我一个小小的家　/蜗牛的家能挡风遮雨的地方　/不必太大给我一个小小的家　/蜗牛的家一个属于自己温暖的　/蜗牛的家给我一个小小的家　/只是小小的家一个属于自己温暖的　/蜗牛的家

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