蜗牛搬家

Gump发给我他们上学期的“信息组织讲义——毛军（讲义下载）”，这是完全新的上课模式，给我很多的惊喜,原来课也可以这样上!!研究生都课就应该这样来上的.从头到尾都是给我全新的气息,羡慕中……

1.这份讲义是毛军和27学生通过”信息组织讲义这门课”共同完成的,是集体的智慧.

2.开放的教材平台(Wikipedia)就是教材,每个学习者在自主和自助中学习创新,不仅学习了2.0,更是在应用中感受、体验2.0了.

3.教学方式:课堂讲授、讨论、报告、网志、WIKI 、采访录音、摄像、漫画等形式。

4.本讲义遵守CC(Creative commons)创作共用约定.

5.开放、互动的教学方式，教材因学习者的讲义而不断丰富，学习者循着教材不断扩充自 己，成为发育创新的温床，协同科研的跳板，挑战自我的新空间。

6.让学生学会了一种信息组织的方法,”授之以鱼,不如授之以渔”呀.

原来知识的组织过程就是学习的过程,就是知识创新的过程,就是知识再造的过程.

摘自读者(2006.02),李瑞环”学哲学 用哲学”,说的都是小事情,却是大智慧,喜欢这样的老百姓说的语言。

1.大步向前走,有人在后边嚷两句,骂两句,不要紧,不要管他。你越把他当个事，他越觉得自己很了不起。（1986年1月9日在全国第四期市长研究班学员座谈会上的讲话）

2.不但要懂得斗争的绝对性,还要懂得斗争的多样性.筷子与肉斗,肉到嘴里了;手术刀和人斗,可以祛除病灶;扁担与肩斗,可以把水挑进家.这些都是斗争嘛,为什么一说斗就非要你把我整垮,我把你整垮呢?(1990年4月28日在国内工作记者会议上的谈话)

3.有些东西不要急急忙忙定性,只要市场需要,社会无害,生产者有利,就应当允许支持.先生孩子后起名,孩子生下来可以起个小名,阿猫、阿狗、铁蛋都行，主要是让他身体好，长本事。（1991年月19日听取温州市委工作汇报时的讲话）

4.夏天有苍蝇、蚊子，但是夏天能长处我们所需要的粮食和各种作物；冬天虽然少一些害虫，但是冬天不长庄稼，因此谁也不希望总是过冬天。（1995年6月22日会见巴西总统卡多佐时的谈话）

5.许多事情我们讲一千个理由，一万个理由，但是老百姓没饭吃，就是没有理由。“民以食为天”，饭字半边是“食”，半边是“反”字，没有食物就会反。（1999年7月6日听取伊春市委、市政府工作汇报时的讲话）

6.自己满脸脏东西,怎么号召人家讲卫生?你在台上讲人,人家在台下讲你,你讲的还管什么用?(2001年9月29日在政府第九届全国委员会第十次会议上的讲话）

7.冷静地想想，掌声、歌颂未必真帮忙，批评、反对不是都添乱。（2002年听取中央统战部汇报时的讲话）